Hava Durumu
Türkçe
English
Русский
Français
العربية
Deutsch
Español
日本語
中文
Türkçe
English
Русский
Français
العربية
Deutsch
Español
日本語
中文

#Öğretmen

Kapsül Haber Ajansı - Öğretmen haberleri, son dakika gelişmeleri, detaylı bilgiler ve tüm gelişmeler, Öğretmen haber sayfasında canlı gelişmelere ulaşabilirsiniz.

ÖRAV, 2025’te 65 Şehirde 57 Bini Aşkın Öğretmenle Buluştu Haber

ÖRAV, 2025’te 65 Şehirde 57 Bini Aşkın Öğretmenle Buluştu

Eğitimci ve gönüllü ekosisteminin katkısıyla, eğitim-öğretim yılına yayılan güçlü bir etki yarattı. Garanti BBVA’nın kurucusu ve daimî destekçisi olduğu Öğretmen Akademisi Vakfı (ÖRAV), yıl boyunca Türkiye’nin 65 şehrinde 57.804 öğretmene ulaştı. 417 eğitimci ve 858 gönüllünün katkısıyla hayata geçirilen faaliyetler kapsamında yıl içinde toplam 1.157 eğitim ve 656 etkinlik gerçekleştirildi. Öğretmenlerin mesleki ve kişisel gelişimlerini desteklemeyi odağına alan ÖRAV; yüz yüze ve çevrim içi eğitimler, atölyeler ve tematik çalışmalarla eğitim-öğretim yılına yayılan kapsayıcı ve sürdürülebilir bir öğrenme ekosistemi sundu. Yıl boyunca sürdürülen çalışmalar, öğretmenlerin değişen ihtiyaçlarına yanıt veren içeriklerle çeşitlenirken, öğrenme kültürünü güçlendiren kapsayıcı bir yapı sundu. “Nitelikli eğitimi, toplumsal dönüşümün en güçlü anahtarlarından biri olarak görüyoruz” Garanti BBVA Genel Müdür Yardımcısı ve ÖRAV Yönetim Kurulu Başkanı Ebru Taşcı Firuzbay, ÖRAV’ın 2025 yılı faaliyetleriyle ilgili yaptığı açıklamada şu ifadeleri kullandı: “Garanti BBVA’da nitelikli eğitimi, toplumsal dönüşümün en güçlü anahtarlarından biri olarak görüyoruz. ÖRAV aracılığıyla öğretmenlerin mesleki ve kişisel gelişimlerine yaptığımız her katkıyı, bugünün ihtiyaçlarına olduğu kadar yarının dünyasına da yapılan uzun soluklu bir yatırım olarak ele alıyoruz. Geride bıraktığımız 2025 yılında, sınıflarda başlayan değişimin öğretmenlerimizin dokunduğu her öğrenciyle birlikte büyüdüğüne bir kez daha tanıklık ettik. Yerel iş birliklerimiz, gönüllülerimiz ve paydaşlarımızla birlikte oluşturduğumuz bu güçlü ekosistem sayesinde, öğretmenleri yalnızca destekleyen değil; onların potansiyellerini açığa çıkarmalarına katkı sunan, birbirlerinden ilham almalarını sağlayan sürdürülebilir bir model oluşturduk… Öğretmenlerin güçlendiği, yenilendiği ve kendilerini daha donanımlı hissettiği her adımın, eğitimin niteliğine kalıcı katkılar sunduğuna inanıyoruz. Bu anlayışla, 2025 yılı boyunca ulaştığımız ölçeği ve yarattığımız etkiyi daha da büyütmeyi hedefliyoruz.” “Gerçekleştirdiğimiz çalışmaların ölçeğini istikrarlı biçimde genişletiyoruz” ÖRAV Genel Müdürü Arzu Atasoy, yıl boyunca yürütülen faaliyetlere ilişkin değerlendirmesinde şu ifadeleri kullandı: “2025 yılı boyunca, öğretmenlerimiz için ilham veren, vizyonlarını geliştirmeyi hedefleyen ve mesleki yolculuklarını farklı açılardan zenginleştiren bir öğrenme ekosistemi kurmaya odaklandık. Stratejimizi öğretmenleri yalnızca programların katılımcısı değil; sınıflarında ve bulundukları ekosistemlerde etki liderleri olarak güçlendiren, ihtiyaçlarını gözeten, çalışma alanlarını ve seçeneklerini çoğaltan, teknolojinin sunduğu olanakları aktif biçimde kullanan dinamik ve esnek bir yapı üzerine inşa ediyoruz. Yereldeki imkânları ve iş birliklerini güçlendirerek, yalnızca öğretmenleri değil; öğretmenlerin öneminin farkında olan kurum ve kişileri de ortak bir amaç etrafında buluşturan kapsayıcı bir yapı oluşturuyoruz. Gönüllülerimiz, paydaşlarımız ve yerel iş birliklerimizle büyüyen bu ekosistem sayesinde, uzmanlıkları, mekânları ve kaynakları ÖRAV çatısı altında öğretmenler için seferber ediyor; yıl boyunca ulaştığımız öğretmen sayısını ve gerçekleştirdiğimiz çalışmaların ölçeğini istikrarlı biçimde genişletiyoruz. Önümüzdeki dönemde de öğretmenlerin etki lideri olarak güçlendiği bu ekosistemde birlikte öğrenmeye, üretmeye ve eğitimin geleceğini birlikte şekillendirmeye devam edeceğiz.” Çevrim içi eğitimlerle derinleşen çok disiplinli öğrenme deneyimi ÖRAV, yıl boyunca sunduğu çevrim içi eğitim programlarıyla öğretmenlerin mesleki ve kişisel gelişimlerine mekândan ve zamandan bağımsız olarak eşlik etti. Yapay zekâdan pozitif psikolojiye, aktif öğrenme yaklaşımlarından ölçme-değerlendirmeye, finansal okuryazarlıktan sürdürülebilir çevreye uzanan bu içerikler; öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarını güçlendiren, güncel ve uygulanabilir bir öğrenme zemini sundu. “Asenkron” ve “senkron” kurgularla tasarlanan programlar arasında Eğitimde Yapay Zekâ Kullanımı, Çağdaş Yaklaşımlarla Etkili Ders Tasarımı, Biçimlendirici Değerlendirme, Aktif Öğrenme Teknikleri, PERMA-V ile Mutluluk, 5 Taş Sosyal ve Finansal Liderlik ve Öğretmenler için Kapsamlı Bir Ses Yolculuğu gibi başlıklar öne çıktı. Bu programlar, öğretmenlerin hem pedagojik yetkinliklerini hem de iyi olma hâllerini bütüncül bir yaklaşımla destekledi. ÖRAV, 2026 yılında çevrim içi öğrenme ekosistemini daha da güçlendirerek; teknolojiyi daha etkin kullanan, yereldeki iş birliklerini artıran ve öğretmenlerin değişen ihtiyaçlarına çevik biçimde yanıt veren programlarla çalışmalarını sürdürmeyi hedefliyor.

Üniversite Sınavına Hazırlıkta Yapay Zekâ Devrimi! Haber

Üniversite Sınavına Hazırlıkta Yapay Zekâ Devrimi!

Türkiye’de milyonlarca öğrenci aynı sorunu yaşıyor: “Ne çalışacağım, nasıl ilerleyeceğim, eksiklerimi nasıl kapatacağım, motivasyonumu nasıl koruyacağım?” Öğretmenlerin onlarca öğrenciyi takip etmeye gücü yetmiyor, veliler çocuklarının gerçek durumunu göremiyor, kurumlar hâlâ değişmeyen yöntemlerle süreç yönetmeye çalışıyor. Özellikle üniversite hazırlık süreci dağınık, verimsiz ve yorucu. İşte bu tabloyu kökten değiştirmeye aday bir yapay zekâ geliştirildi: v7 Groove. Take Off İstanbul’da ilk kez sahneye çıkacak olan v7 Groove, üniversite sınavı hazırlığında Türkiye’de bugüne kadar görülmemiş düzeyde kişisel bir öğrenme deneyimi sunuyor. Her öğrenciye kendi koçu! v7 Groove, her öğrenci için tamamen kişiye özel bir çalışma planı oluşturuyor. Öğrencinin seviyesi, eksikleri, çalışma ritmi ve günlük duygu durumunu dikkate alarak otomatik bir program oluşturuyor; havuzdaki en uygun soruları tam zamanında öğrenciye sunuyor. Bu, “gerçek anlamda bire bir koçluk” deneyimi. Üstelik tamamen yapay zekâ ile. Çalışma düzeni + duygu düzeni = Sınav başarısının iki temel taşı Platform, öğrencinin yalnızca “hangi konuyu bilmediğini ve neye çalışması gerektiğini” değil, nasıl daha iyi odaklandığını, ne zaman mola vermesi gerektiğini, hangi çalışma ritmiyle en verimli olduğunu da takip ediyor. v7 Groove, son yılların en etkili yaklaşımı olan “öğrenci davranışı ve duygu düzeni” modelini Türkiye’de ilk kez bu düzeyde uygulayan sistem. Sınav değerlendirmede bir dönem kapanıyor: Optik okuyucuya veda v7 Groove’un en çok ses getirecek yeniliklerinden biri de optik okuyucuya ihtiyacı kaldırması. v7 Groove, telefonla çekilen bir sınav kâğıdını birkaç saniyede okuyor. Optik okuyucu yok. Makine yok. Ek maliyet yok. Bu teknoloji sayesinde sınav değerlendirme süreç yönetimi çok daha hızlı, hatasız ve erişilebilir hâle geliyor. Öğretmen ve kurumlar için tam otomasyon Ödev takibi, ilerleme analizi ve yıllık akademik akış… Hepsi otomatik. Öğretmenler artık zamanlarını veriye değil, öğrencilerine ayırabilecek. Oluşan öneri çalışma programı tamamen öğretmenin kontrolünde! Öğretmen isterse “bir komutla” programı baştan düzenleyebilecek, isterse ekleme/çıkarma yapabilecek. Böylece öğrencisine en uygun yolu belirlerken güçlü bir veri altyapısını yanında bulmuş olacak. Kurumlar ise tüm süreci tek bir panelden yönetebilecek. Pilot uygulama Şubat 2026’da başlıyor • 20.000’den fazla soru işlendi. • 10 pilot kurum hazır. • İlk fazda 2.000 öğrenci platforma dahil olacak. Türkiye’de üniversite sınavına hazırlık kültürünü dönüştürecek bu adımın sahibi, v7 Teknoloji Kurucusu Musab Ensar Ertürk. Ertürk, v7 Groove’u “Her öğrenciye kendi kişisel destek koçunu veriyoruz. Eğitimde dağınıklığı bitirip öğrenciyi, öğretmeni, kurumu ve veliyi aynı ekosistemde buluşturuyoruz.” şeklinde özetliyor. Take Off İstanbul’da deneyim alanı v7 Groove’un basınla ilk buluşması, Take Off İstanbul’da olacak. Basın mensupları, fuar alanında: • kişisel öğrenme planının nasıl oluşturulduğunu, • telefonla sınav okuma sistemini, • öğretmen panelinin otomatik işleyişini bire bir deneyimleyebilecek.

Mezun Olduğu Okula Öğretmen Olarak Döndü Haber

Mezun Olduğu Okula Öğretmen Olarak Döndü

İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları’ndan Bağışçılarına Vefa ve 25. Yıl Gecesi’nde mezun olduğu okula Fen Bilgisi öğretmeni olarak dönen Aslı öğretmen duygularını ve anılarını paylaştı Gecede İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları’nın hem mezunu hem de bugün öğretmeni olan Aslı Mısırlıoğlu sahneye çıkarak duygusal bir konuşma yaptı. Kendi eğitim yolculuğunu, çocukluk yıllarından bugüne uzanan izlerle anlattı: “Okulumuzun 25 yıllık geçmişinin yaklaşık 13 senesinde bu kurumda eğitim almış bir mezunum. Aynı zamanda bugün, bu okulun bir öğretmeni olarak karşınızdayım. O yıllardan bugüne bana rehberlik eden öğretmenlerimle bir arada olmak, benim için tarifsiz bir duygu.”Aslı öğretmen, öğrencilik yıllarında oluşan bağlara değinirken salondaki izleyicileri duygulandırdı: “Ortaokul ve lise yıllarımda kurduğum dostluklar, bugün hayatımın en değerli bağları arasında. Kahkahalarımızı, teneffüs zili çalar çalmaz bahçeye koşuşumuzu, sınav dönemlerinin tatlı telaşını dün gibi hatırlıyorum.” “Öğretmenlerimizin sabrı, bilgeliği ve şefkati bende derslerin ötesinde izler bıraktı” Aslı Mısırlıoğlu ona bu mesleği sevdiren öğretmenlerine duyduğu minneti de şu sözlerle paylaştı: “Değerli öğretmenlerimin sabrı, bilgeliği ve şefkati, derslerin ötesinde izler bıraktı. Bugün mesleğimi icra ederken öğrencilerime aktarmaya çalıştığım değerlerin çoğunu burada öğrendim. Bu okul bize sadece bilgi değil, bir pusula verdi.” Aslı öğretmen konuşmasını okul ailesine duyduğu bağlılığı vurgulayarak tamamladı: “Bu hikâyenin bir parçası olmanın onurunu taşıyorum. Bugün geçmişe dönüp gülümsüyor, geleceğe ise umut ve inançla bakıyoruz. Nice 25 yıllara… nice yeniliklerle gelen başarılara… nice güzel insanlara. Kurumun 21 yıllık hafızası Okul Müdürü Serap Sarıgül Hazar da tüm eğitim kadrosu adına konuşma yaptı ve yolculuğunun hikayesini paylaştı Törende İTÜ Geliştirme Vakfı Okullarında 21. yılını tamamlayan Okul Müdürü Serap Sarıgül Hazar, kurumun köklü hafızasını ve güçlü liderliğini yansıtan bir konuşma gerçekleştirdi ve İTÜ GVO ile başlayan yolculuğunun ilk anlarını şu sözlerle aktardı: “Benim için bu yolculuk 20 yıl önce şu an gördüğünüz fotoğraftaki sahne ile başladı. Öğretmenlik için görüşmeye geldiğimde inşaat halindeki bir lisede göreve başlayacağımı bilmiyordum. Görüşmeyi beş güçlü kadınla yaptım. Görüşme sonrasında hemen başlayabileceğim söylendi ve o an içimde hem büyük bir heyecan hem de büyük bir güven doğdu.” “İlk mezunlarımızı 13 kişiyle 2009 yılında verdik ve bugün toplam 1089 mezuna ulaştık” Hazar konuşmasında, o yıllara dair küçük bir anısını da paylaştı: “Eşim o zaman bana ‘İTÜ’lüler başladığı işi bitirir’ dedi. Bugün geriye dönüp baktığımda, 20 yıldır eşimden daha fazla İTÜ’lü olduğumu söyleyebilirim.” Serap Sarıgül Hazar, ilk mezunlardan bugüne uzanan başarı yolculuğunu ise şöyle anlattı: “45 öğrenciyle başladığımız lise eğitimimizde ilk mezunlarımızı 13 kişiyle 2009 yılında verdik. Bugün toplam 1089 mezuna ulaştık. Hepsi köklerini ve aldıkları İTÜ kültürünü bulundukları yerlere taşımaya devam ediyor.” “Bu okullar iyilikle kuruldu ve iyilikle devam ediyor. İyilik de kötülük de bulaşıcıdır, ama iyiliğin yapıcılığı çok daha kalıcıdır.” Hazar: “İTÜ Geliştirme Vakfı Okullarının ilk günden beri amacı çok büyük: yarının liderlerini yetiştirmek. Bu okullar iyilikle kuruldu ve iyilikle devam ediyor. Çünkü iyilik de kötülük de bulaşıcıdır, ama iyiliğin yapıcılığı çok daha kalıcıdır. Bu büyük başarının arkasında güçlü bir öğretmen kadrosu ve onların yanında duran yöneticiler var. Velilerimize ise en değerli varlıklarını bize güvenle emanet ettikleri için minnettarım” diyerek sözlerini tamamladı. Prof. Dr. Gülsün Sağlamer konuşmasında okulun yeni vizyonuna değindi Törende, İTÜ GVO’nun 25 yıllık hikayesini anlatan kısa film gösteriminin ardından, İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Kurucusu ve Kurucu Temsilcisi Prof. Dr. Gülsün Sağlamer okulun yeni vizyonuna da değindiği açılış konuşmasında, “Bir hayalden gerçeğe uzanan bu yolculukta 25 yılı geride bıraktık. Bugün mezunlarımızın başarıları, öğretmenlerimizin adanmışlığı ve velilerimizin güveniyle hedefimizi birlikte büyüttük. Başta okullarımızın kurulmasına bağışlarıyla katkı sunan değerli bağışçılarımız olmak üzere, kurulduğu günden bu yana emeği geçen herkese yürekten teşekkür ediyor, nice yıllara birlikte yürümeyi diliyorum” diyerek emeği geçen tüm öğretmen, veli ve bağışçılara teşekkür etti. Gecede Yeni Uluslararası Danışma Kurulu Tanıtıldı Gecede ayrıca, İTÜ GVO’nun yeni Uluslararası Danışma Kurulu tanıtıldı. Finlandiya’dan Prof. Auli Toom, İrlanda’dan Prof. Gerry Mac Ruairc ve Hollanda’dan Dr. Peter Hoeben’in yer aldığı kurulun, kurumun küresel ölçekteki eğitim vizyonuna yön vereceği belirtildi. Sergiler ve Gösterilerle Zenginleşen Program Konuklar geceye, okulun geçmişinden bugüne uzanan “Dijital Resim Sergisi”, “Tarihçe Panosu” ve “25. Yıla Notlar” alanlarını ziyaret ederek başladı. Ardından düzenlenen törende İTÜ GVO’nun sanat, bilim ve toplumsal katkı temelinde kurulan 25 yıllık eğitim yolculuğu anlatıldı. Cihat Aşkın'ın “25. Yıl Konseri” büyük beğeni topladı Programda, keman virtüözü ve akademisyen Prof. Dr. Cihat Aşkın; gitar sanatçısı Tolgahan Çoğulu ve vokalde Ayşegül Aykaç ile birlikte sahne aldı. “Anatolian Moon”, “Tokyo Hüseyni” ve “Kara Toprak” eserlerinden oluşan bu özel performans izleyicilerin büyük beğenisini topladı. Bağışçılara Vefa İTÜ GVO’nun kuruluşuna katkı sunan Dr. Sedat Üründül, Dr. Natuk Birkan ve Ekrem Elginkan anısına yakınlarına teşekkür plaketleri takdim edildi. Program, Öğrenci Korosu’nun “İTÜ Marşı” ve “Atatürk Gençleriyiz” performanslarıyla sona erdi. İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Türkiye'nin ve dünyanın geleceğine aktif katkıda bulunmaya hazır genç aydınlar yetiştiriyor İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları, 252 yıllık köklü geçmişi ile dünyanın en eski teknik üniversitelerinden İstanbul Teknik Üniversitesi ailesinin bir parçası olarak, 2000 yılında, İTÜ Ayazağa Yerleşkesinde kurulmuştur. Bugün, İstanbul’da Maslak ve Beylerbeyi Kampüsünün yanında, franchising sözleşmesiyle İzmir’de; anaokulu, ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde toplam 2395 öğrenciye eğitim verilmektedir. Okullar; bireysel farklılıklara saygılı ve BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları doğrultusunda zenginleştirilmiş akademik programı ile; Türkiye’nin ve dünyanın geleceğine aktif katkıda bulunmaya hazır, özgürlüklere ve insan haklarına saygılı, meraklı, hoşgörülü, genç aydınlar yetiştirmek için çalışmaktadır. Okulun mezunları Türkiye’nin ve dünyanın önde gelen üniversitelerinde eğitimlerine devam ederken; bilimden, sanata, girişimcilikten spora pek çok alanda önemli başarılara da imza atmaktadır. 9 branşta faaliyet gösteren İTÜ GVO Spor Kulübü bedenen ve zihnen sağlıklı bireyler yetiştirmenin yanı sıra etik değerleri yüksek, örnek insanî becerilere sahip sporcular yetiştirmeyi hedeflemektedir. Kaynak: (KAHA) Kapsül Haber Ajansı

Ukrayna’dan Kocaeli’ye Uzanan Başarı Hikâyesi Haber

Ukrayna’dan Kocaeli’ye Uzanan Başarı Hikâyesi

Kocaeli Büyükşehir Belediyesi Meslek ve Sanat Eğitimi Kursları (KO-MEK) hem öğrencilerine hem de öğretmenlerinin hayatına dokunmaya devam ediyor. 11 yıl önce eşiyle birlikte Türkiye’ye gelen Ukraynalı Lidya Doğan, hem Türkçe öğrenmek hem de çocuklarıyla birlikte yeni bir yaşam kurmak için Kocaeli’yi tercih etti. “Eşimle Ukrayna’da tanıştık. O eğitim için Kiev’e gelmişti. 20 yıldır evliyiz. Savaş sonrası Türkiye’ye gelmeye karar verdik. Kocaeli artık benim yurdum oldu” diyen Lidya, yeni ülkesi Türkiye’de sıfırdan bir başlangıç yaptı. TÜRKÇE’Yİ KO-MEK’TE ÖĞRENDİ Türkiye’ye geldiğinde tek kelime Türkçe bilmediğini söyleyen Lidya Doğan, hayatını değiştiren adımı KO-MEK kurslarında attığını belirterek, “KO-MEK kurslarını reklamlardan ve arkadaşlarımdan duydum. İlk hocam Hacer Hanım’a çok teşekkür ederim. Onun sayesinde çok şey öğrendim. Dil öğrenmek için gerçekten harika bir ortam var” dedi. Türkçe yeterlilik sınavlarını başarıyla geçen Lidya Doğan, şimdi KO-MEK’te Rusça usta öğreticisi olarak görev yapıyor. “Öğrenciyken şimdi öğretmen oldum. Her grupta ayrı bir hikâye var. İşimi çok severek yapıyorum” diyen Lidya, 3 yıldır KO-MEK çatısı altında görev yapıyor. “KO-MEK İLE AİLE GİBİYİZ” Kocaeli’yi “mutlu, neşeli, tarihi bir şehir” olarak tanımlayan Lidya, kurslarda sadece meslek değil, dostluk da kazandığını söyleyerek, “KO-MEK bana sadece eğitim değil, bir aile de kazandırdı. Burada çok özel bir ambiyans var. Herkesi kurslarıma bekliyorum” dedi. Lidya Doğan’ın öğrencilerinden İsrafil Yaman ise öğretmenine büyük bir saygıyla bağlı. Yaman, “KO-MEK sayesinde Lidya hocamla tanıştım. Mükemmel bir şekilde öğretiyor. Sayesinde çok güzel öğreniyorum. KO-MEK de Lidya hocam da var olsun” ifadelerini kullandı. KO-MEK HAYATA DOKUNUYOR Kocaeli Büyükşehir Belediyesi Meslek ve Sanat Eğitimi Kursları (KO-MEK), sadece vatandaşlara değil, Türkiye’ye gelen yabancı misafirlere de yeni fırsatlar sunuyor. Lidya Doğan’ın hikâyesi, Kocaeli sınırları içerisinde yaşayan her bireye ulaşan ve onlara artı değer kazandıran KO-MEK’in “ülke ve dünya genelinde rol model olma” vizyonunun en güzel örneklerinden biri olarak öne çıkıyor.

Bizi Takip Edin

logo
En son gelişmelerden anında haberdar olmak için 'İZİN VER' butonuna tıklayınız.